悲剧源于情感教育缺失悲剧的根源到底在哪里？中国社科院法学所刘仁文教授在接受本报记者采访时认为，黄漂琴夫妻俩长期以“考上大学”作为是否“认”女儿的先决条件，培养出李爱娟强烈的竞争意识，但夫妻俩却很少与女儿进行情感沟通，往往只看成绩单，造成先期情感教育的缺失。其父亲长期使用暴力语言或手段对其施压，导致其身心长期压抑，情感方面出现自闭与冷漠，许多压力无法宣泄。

据曾经访问过耶鲁大学的刘仁文教授介绍，国外许多大学的教师经常会将学生请回家，以聚餐的形式增进师生间的感情，培养团队协作精神，而不提倡搞“个人”竞争。目前我国许多孩子进入大学后，由于缺乏互相关爱，许多人都将同学视为敌对的竞争对手。男朋友的无情“背叛”和好朋友的猜忌，让情感脆弱的李爱娟，最终选择以极端方式处理问题，假如李爱娟的同学能互相信任、体谅对方，并给予其更多关怀，一起悲剧也许能避免。此外，学校管理也存在漏洞。

刘教授还表示，在目前一些刑事案件中，许多犯罪人并无能力对受害人进行物质赔偿。作为纳税人的公民，如果出现这种情况，国家应该代为进行物质赔偿，以维护受害人的合法利益，保证法律的公平性，但目前我国此类制度还处于缺失状态，希望有关部门能给予重视。

据长沙医学院心理咨询中心的辅导老师介绍，学校每期都开设了心理课程，并划入学分管理，向全体学生提供免费心理咨询，每年咨询就诊的学生有200多名，但李爱娟却没有参加学校的心理辅导活动。然而，据该校一名刚考入临床专业的学生介绍，他们确实学习了有关心理课程，但只是为了赚取学分，加上相关教师授课不够精彩，实际效果并不理想。